9:15 مساءً الأحد 18 نوفمبر، 2018

اول درس للصف الاول الثانوى 2019 لغة عربية ترم اول


صور اول درس للصف الاول الثانوى 2019 لغة عربية ترم اول

 

1 ما الذي تؤكده ملحمه التطور

ان ملحمه تطور تكنولوجيا المعلومات على مدى نصف القرن الاخير لتؤكد ان بقدره الصغير السريع القضاء على الكبير البطيء الذي يعوق انطلاقه ثقل تنظيماته و تصلب افكاره و تفضيل ارادته عاده نمط التطور المتدرج على النمط الثوري المندفع لمنافسه الصغير السريع .

لغويات



ملحمه



معركه.

ج ملاحم // تطور



تغير تدريجي× جمود // مدى



مسافه .

ج امداء // السريع:ج سرعان،سراع

القضاء:

الافناء× الابقاء // يعوق:

يمنع //انطلاقه



تحرره // ثقل



تباطؤ //تصلب



جمود × تحرر // نمط



طريقة واسلوب.ج انماط // المتدرج



المتقدم شيئا فشيئا // الثوري



الذي يرغب في التجديد// برمجه



تصميم الالكترونيات

س2 ما مفهوم الصغير كما عرفه الكاتب

الصغير هنا لا يعني الصغير التنظيمي و الاستثماري فقط بل يعني ايضا الصغير سنا ،



فصناعه المعلومات تقوم على اكتاف الشباب ادارة و تصميما و برمجه و تشغيلا .

س3 ما فضل الشباب على تكنولوجيا المعلومات

تدين تكنولوجيا المعلومات بالفضل في تطورها في ابداع الشباب فهم من اخترعوا

1 الدوائر المتكاملة و اسلوب البرمجه الجدوليه .

2  قنطره جيفرسون للتوصيله الكهربيه الفائقه ذات الاهمية القصوى في بناء السوبر كمبيوتر .

لغويات



تدين



تخضع ،

وتذل× تعصى وتتمرد //الفضل



المزيه والاحسان.

ج الفضول ،



الافضال// الفائقه

الجيده ،



الممتاز // الدوائر المتكاملة



شريحه الكترونيه // قنطره جيفرسون



وصله كهربيه // القصوى

البعيده×الدنيا

س4 بل جيتس نموذج عبقرى .



وضح ذلك .

لا يمكن ان نغفل هنا تاريخ شركة ميكروسوفت كبرى شركات البرمجيات عالميا ،



والتي شرع بيل جيتس في تاسيسها حينما كان في الرابعة عشره من عمره فهل لنا في ضوء ذلك-ان نستسمح شيوخنا في ان يفسحوا الطريق امام شبابنا خاصة ان مجتمعاتنا العربية تصنف ضمن تلك الرضيعه ديمو غرافيا 43 اقل من 14 سنه .

لغويات



نستسمح



نطلب اللين والسهوله // يفسحوا



يوسعوا // تصنف



تنوع

الرضيعه ديمو غرافيا



المراد الدول العربية لان 43 اقل من 14 سنه.

س5 بم صور الكاتب شبابنا المبدع

يبرز التحدي الحقيقي امامنا  وهو



هل يمكن ان نخلق هذه النوعيه من التنظيمات و قيادتها الشابه القادره على ملاحقه هذا المسار المتسارع للتطور التكنولوجي الثقافي



ولا ثوره بلا ثوار ولا امل لدينا الا تلك الطيور النادره من ديناموهات التغيير التي اثرت حتى الان لاسباب عده مبدا السلامة او على الاقل مبدا انتظر لترى و اين لنا مثل هذا الانتظار

ان علينا ان ندرك مدى اختلاف تكنولوجيا المعلومات عن سوابقها و مدى خطوره ان ننظر اليها بالتالي بصفتها مجرد مرحلة من مراحل التطور التكنولوجيه سوف يسري عليها ما سرى على ما قبلها و كما تكيفنا مع ما سبق سنتكيف بالمثل مع ما سيجيء و ياله من موقف متخاذل و خاطئ معا .

لغويات



يبرز:

يظهر× يختفي // ملاحقه



ادراك // المسار



موضع السير // النادره



القليله.

نوادر

ديناموهات



المولدات الكهربائيه // يسرى



يمضى ويذهب // متخاذل



متخلى عن النصره × مشجع

 

س6 ما النصيحه التي وجهها الكاتب في الموضوع



ولماذا

من وجهه نظر اخري ليس بقدرتنا ان نخوض بمواردنا المحدوده و تحت ضغط الوقت الشديد كل مجالات التنميه المعلوماتيه .



و يقترح الكاتب هنا التركيز على شق البرمجيات لكونها كما اوضحنا الركن الركين في منظومه تكنولوجيا المعلومات خاصة بعد ان اصبحت صناعه العتاد و الاتصالات محتكره من قبل حفنه قليلة من الشركات المتعدده الجنسية مما يتعذر علينا الدخول في مضمارها .

لغويات



نخوض:

نقتحم // الركين



الثابت // العتاد



عده كل شيء.

ج اعتده ،



اعتد ،



عتد //حفنه



ملء الكف.ج حفن //  يتعذر



يشق ،



ويتعذر × يسهل ،



ويتيسر // مضمارها



مكان السباق.ج مضامير

س7 ماذا يجب علينا تجاه احتكار البرمجيات



ولماذا

علينا ان نقف بحزم ضد احتكار صناعه البرمجيات التي تشير دلائل عده الى تحركها هي الاخرى صوب الاحتكاريه

وان استسلمنا لذلك فنتيجته على المدى القريب لا البعيد-ان يصبح اعلامنا و تعليمنا و ابداعنا و تراثنا و لغتنا تحت رحمه

عولمه البرمجيات و هنا مكمن الخطر الحقيقي  .

لغويات



حزم:

ضبط واتقان× تهاون // احتكار



جمع السلعه والانفراد بالتصرف فيها  // الخطر



الاشراف على الهلاك .

ج الاخطار × الامن  دلائل:

م .

دلاله وهى الارشاد وما يدل عليه اللفظ عند اطلاقه // صوب



جهه // تراثنا



قيمنا الانسانيه المتوارثه // مكمن



موضع.

ج مكامن

الواجب المنزلي

س1-ان ملحمه تطور تكنولوجيا المعلومات على مدى نصف القرن الاخير لتؤكد ان بقدره الصغير السريع القضاء على الكبير البطيء الذي يعوق انطلاقه ثقل تنظيماته و تصلب افكاره .

ا تخير الصواب مما بين القوسين

                            1 جمع ” ملحمه ”



لحوم ملاحم لحم .

2-  مضاد ” قدره ”



قوه ضعف عجز .

           3 معني ” انطلاقه ” تحرره عن



القيود القيم الاخلاق

ب ما الذي تؤكد ملحمه تطور تكنولوجيا المعلومات

              ج ما الذي يعوق انطلاق الشباب

د لماذا يفضا الشباب النمط الثوري في التطور

س2 فصناعه المعلومات تقوم على اكتاف الشباب ادارة و تصميما و برمجه و تشغيلا .



وتدين تكنولوجيا المعلومات بالفضل في تطورها في ابداع الشباب فعلى سبيل المثال لا الحصر



كان الشباب هم مخترعى الدوائر المتكاملة .

ا تخير الصواب مما بين القوسين

-                                    1 مرادف ” تدين ”



تلتزم تعتقد تخضع .

2-  جمع ” الفضل ”



الفضائل – الفضول الافاضل .

         3 مضاد ” تطورها ”



ابداعها نموها جمودها

ب الى من تدين تكنولوجيا المعلومات بالفضل في تطورها

          ج اذكر مخترعات الشباب التي وردت في الدرس .

د ما المقصود بالدوائر المتكاملة

س3 لا يمكن ان نغفل هنا تاريخ شركة ميكروسوفت كبرى شركات البرمجيات عالميا ،



والتي شرع بيل جيتس في تاسيسها حينما كان في الرابعة عشره من عمره فهل لنا في ضوء ذلك-ان نستسمح شيوخنا في ان يفسحوا الطريق امام شبابنا

ا‌-       تخير الصواب مما بين القوسين

-                            1 مرادف ” نغفل ”



ننام نسهو ننتبه .

2-  مضاد ” كبري ”



ادني اقل صغري .                       3 جمع ” الطريق ”



الطرق الطرائق الطرقات .


ب من مؤسس شركة ميكروسوفت



وفيم تخصصت

                             ج ماذا طلب الكاتب من الكبار


د المنطقة العربية غنيه بشبابها فما اثر ذلك في تصنيفها الديموغرافي

س4  وهنا يبرز التحدي الحقيقي امامنا  وهو



هل يمكن ان نخلق هذه النوعيه من التنظيمات و قيادتها الشابه القادره على ملاحقه هذا المسار المتسارع للتطور التكنولوجي الثقافي



ولا ثوره بلا ثوار ولا امل لدينا الا تلك الطيور النادره من ديناموهات التغيير

ا تخير الصواب لما يلي مما بين القوسين

-  1 مضاد ” الحقيقي ”



الواقعي الخيالي الباطل .

مرادف ” ملاحقه ”



مطارده فرار ادراك .

               2 جمع ” النادره ”



النوادر النادرون البوادر

ب ما التحدي الحقيقي امامنا



وما الامل في التغلب عليه

                 ج ما الذي اثره الشباب



وما نتائج هذا الايثار

 

417 views

اول درس للصف الاول الثانوى 2019 لغة عربية ترم اول