ضمن اطار فعاليات الاولمبياد الوطنى للابداع العلمي ” ابداع 2024 ” نفذت ادارة الموهوبين الورشه التدريبيه ( مسار الابتكار ) للطلاب المتميزين من المرحلة الثانوية و المتوسطة ،
حيث قام الاستاذ سعد بن عبد اللطيف الخليفه من مدرسة الادريسى المتوسطة بتدريب ( 85 ) طالبا بواقع ( 3 ) و رش تدريبيه و مدة يومان تدريبيان لكل و رشه ،
حيث تم تنفيذ الورشه الاولي بثانوية الهفوف و تم تنفيذ الورشه الاخرى فمتوسطة الادريسى ( هجره عريعره ) كما تم تنفيذ الورشه الثالثة بثانوية الجفر .
حيث انطلقت هذي الورش على اساس محوران الاول نشر ثقافه الابتكار من اثناء عرض الاسس النظريه لمفهوم الابتكار بالاضافه الى طرق تنميه الابداع فمجال الابتكار و الفائدة العلميه و المعرفيه المكتسبه للعملية الابتكاريه و التي تعود على الطالب بالنفع بتطوير قدراتة الابتكارية و النتائج المحققه من المنتج الابتكارى بما يعود بالمنفعه على تقدم الحضارة و بما يخدم و طنة ،
و تركز المحور الثاني على اكتشاف الطلاب الموهوبين فمجال الابتكار من اثناء ملاحظه و تقييم خصائصهم و تحفيز قدراتهم و الهامهم بافكار ابداعية و المنتهيه بمشروع ابتكارى اصيل و هذا بتدريب الطلاب على منهجيه الابتكار و المعتمدة فاولمبياد ” 2024 ” .
فقد قام المدرب الاستاذ سعد الخليفه فاليوم الاول بتدريب الطلاب على مهارات التفكير الابداعى من اثناء تطبيق بعض التمارين التي تساند فتحفيز قدره الطلاقه الفكريه و انتاج الافكار الابداعيه و الفريدة بالاضافه الى كيفية استخلاص الافكار الاصيله ،
بعد هذا تم تاصيل مفهوم الابتكار لدي الطلاب المتدربين من اثناء عملية الاستقراء و التعزيز لمفهومة من اثناء مناقشه الطلاب و استنتاج اهمية الابتكار للفرد و المجتمع و دورة فتقدم الحضارة فبلادنا الحبيبه .
وتطرق الاستاذ سعد خلال عرضه التعريفى للابتكار الى المفاهيم الخاطئة و الشائعه عن الابتكار مع ايضاح المفاهيم الصحيحة لكيفية الابتكار ،
بالاضافه الى تعريف الطلاب باهم صفات المخترعين مع عرض قصص و تجارب معاصره لطلاب مخترعين مثلوا المملكه فالمسابقات العالمية و حققوا نتائج مميزه فمجال الابتكار و طريقة الاستفاده من هذي التجارب .
كما اوضح الاستاذ سعد الخليفه للطلاب ما هيه معوقات الابتكار و طرق التغلب عليها و ما هو الفرق بين الاختراع و الابتكار و ان اهم خطوه من خطوات الابتكار هي مرحلة التدوين لصناعه الابتكار و تاتى الخطوه الاخرى معنويا من اثناء التشجيع الذاتى داخل المبتكر نفسة ،
بعدها التشجيع و التحفيز من المجتمع .
ثم تم تعريف الطلاب اجرائيا بخطوات الابتكار من اثناء طرق و استراتيجيات لتوليد الافكار و التي تخدم فتطوير و اكتشاف حل المشكلة و المعايير المهمه التي تسهم فاختيار الحل الامثل لعلاج هذي المشكلة ،
بالاضافه الى تعريف الطلاب الى الفرق بين براءه الاختراع و بين النموذج الصناعي و من بعدها تدريب الطلاب على استراتيجيه العصف الذهنى و التفكير الابداعى و ادوات سكامبر لتطوير المنتج الابتكارى .
بعد هذا تم تدريب الطلاب على منهجيه الابتكار من اثناء التطبيق فايجاد حلول لمشكلة مطروحة و من بعدها اختيار احد الحلول الاصيله و التاكد من اصالتها من اثناء البحث عن المراجع العلميه و مواقع البحث عن براءه الاختراع و من بعدها تم تدريب الطلاب على تصميم الفكرة و فق النموذج الاولى مع التاكيد للطلاب على اهمية تصميم النموذج الاولى من اثناء مواصفات معينة فالمسابقات المحليه و العالمية و فتقديم فكرة الابتكار للمؤسسات العلميه المحليه و العالمية و طريقة حفظ حقوق الملكيه الفكريه و اقسامها ( براءه الاختراع ،
والملكيه الفكريه و حق المؤلف ) .
وفى اليوم الثاني تم تعريف الطلاب بالاولمبياد الوطنى للابداع العلمي ( مسار الابتكار ) و اهميتة و اهدافة بالاضافه الى معايير التحكيم و منهجيه الابتكار من اثناء لوح العرض المعتمدة فابداع 2024 و فق ضوابط الاخلاقيات العلميه .
وفى نهاية البرنامج قامت جميع مجموعة متدربه من الطلاب فعرض مشحلوة الابتكارى امام المجموعات الثانية و تم مناقشه افكار المشاريع الابتكاريه فاصالتها .
وقدم مدير ادارة الموهوبين الاستاذ ابراهيم بن حمد السليم شكرة و تقديرة لمدير مدرسة ثانوية الهفوف الاستاذ نبيل الباش و مدير مدرسة الادريسى المتوسطة الاستاذ فهد الكليب و مدير مدرسة الجفر الثانوية الاستاذ محمود الدوغان وذلك على استضافتهم هذي الورشه التدريبيه متمنيا لهم دوام التوفيق و النجاح
