خاتمة عن التواصل مع الاخرين

مع عن خاتمة التواصل الاخرين 20160915 3237

تعريف عملية الاتصال:

       “هى العملية او الكيفية التي يتم عن طريقها انتقال المعرفه من شخص لاخر حتي تصبح مشاعا بينهما و تؤدى الى التفاهم بين هذين الشخصين او اكثر.
وبذلك يكون لهذه العملية عناصر و مكونات و لها اتجاة تسير به و هدف تسعي الى تحقيق و مجال تعمل به و يؤثر فيها،
مما يخضعها للملاحظه و البحث و التجريب و الدراسه العلميه بوجة عام” (حسين ،

1995 ،

ص 189).

       و الاتصال الشخصى عبارة عن “عملية نقل هادفه للمعلومات،
من شخص الى اخر،
بغرض ايجاد نوع من التفاهم المتبادل بينهما” (مركز التميز للمنظمات غير الحكومية،
2002،
ص1).

       و الاتصال كذلك هو العملية التي يتم خلالها نقل و تبادل المعلومات و الافكار بين طرفين او اكثر بكيفية مباشره او غير مباشره و باستعمال و سيله او عده و سائل اتصالية.

       و الاتصال كذلك عبارة عن تبادل المعاني الموجوده فالرسائل و التي من خلالها يتفاعل الافراد من ذوى الثقافات المختلفة و هذا من اجل اتاحه الفرصه لتوصيل المعني و فهم الرسالة  (مكى ،

1995 ،

ص 2).

ويتم فعملية الاتصال بوجة عام نقل المعرفه بانواعها و المعلومات المختلفة من شخص لاخر او من نقطه الى ثانية و تتخذ لها مسارا يبدا عاده من المصدر الذي تنبع منه الى الجهه التي تستقبلها بعدها يرتد اخرى و هكذا.
وتتخذ هذي الارتدادات صورا مختلفة تساعد المصدر على معرفه مدي ما تحققة من اهداف فيغير من رسالتة و من محتوياتة و كيفية تقديمها و عرضها بما يحقق التفاهم المنشود.

والاتصال كذلك يعني المشاركه فالحديث و الراى و اتخاذ القرار و كذلك تبادل المشاعر و الاتجاهات (ابو عرقوب،
2001،
ص17).
والاتصال كذلك يعني الكيفية التي يتم عن طريقها انتقال المعرفه من شخص الى احدث و المشاركه فالخبره و التفاعل المشترك بين طرفين (سلامة،
2000،
ص34).

وتم تعريف الاتصال كذلك بانه “عملية لنقل فكرة او مهاره او حكمه من شخص لاخر” (سلامة،
2000،
ص34) .

ومن هنا يتبين لنا ان عملية الاتصال لا تسير فاتجاة واحد بل هي عملية دائريه [ مصدر مستقبل مصدر .
.
الخ ] تحدث داخل مجال اوسع و اشمل،
يضم جميع الظروف و الامكانيات التي تحيط بعملية الاتصال و تؤثر بها و يشار اليها احيانا بالبيئه التعليميه و هي ايضا عملية ديناميكيه تتاثر بالتفاعل المستمر بين عناصرها.

اهداف الاتصال:

يلعب الاتصال دورا كبيرا فالاعلام و الدعايه واحداث الاقناع و التاثير العقلى و العاطفى تجاة بعض الافكار و القضايا ايضا الايحاء بافكار و اتجاهات و مقاصد معينة.

ويمكننا ان نحدد اهداف الاتصال فيما يلي:

(1)   تنشيط التعاون بين العاملين بعضهما البعض لزياده كفاءه العمل .

(2)   توصيل افكار و توجيهات الادارة العليا الى العاملين .

(3)   زياده فرص التفاهم المتبادل و الانسجام بين المؤسسات و الجماهير المتعامله معها .

(4)   اكتساب احترام و تقدير و ثقه الراى العام فالتعامل مع المؤسسة .

(5)   توضيح بعض الافعال و التصرفات و المواقف التي صدرت عن المنشاة.

(6) تقديم المعلومات المتكاملة من و الى المؤسسة و ايضاح العلاقات التبادليه بينها و بين الجمهور لاحداث نوع من الجاذبيه المتبادله تعود بالنفع و الفوائد على الجميع .

       و بالاضافه لما سبق فان من اهداف عملية الاتصال كذلك اتساع خبره المشاركين فالاتصال.(سلامة,2000,
ص36).

 عناصر الاتصال: ( مركز التميز للمنظمات غير الحكومية،
2002،
ص3.)

تتكون عملية الاتصال من الكثير من العناصر المتكاملة حيث لا تتم تلك العملية الا بوجود تلك العناصر،
ومهما تنوعت عمليات الاتصال المختلفة فلن تتم عملية الاتصال الا اذا توافرت لها كل العناصر الاساسية الخمس الاتيه و هي:

[1] المرسل.

[2] المستقبل.

[3] الرسالة.

[4] الوسيلة.

[5] التغذيه الراجعة.

ولا ممكن ان تتم عملية الاتصال اذا غاب احد هذي العناصر.
بل ان جميع عنصر منها يؤثر فالاخر و يتاثر فيه فهي عملية ديناميكيه مستمرة.
وبالتالي كان لابد لنا من و قفه مع جميع عنصر على حدة.

اولا: المرسل:

      المرسل هو الذي يبدا الحوار بصياغه افكارة فرموز تعبر عن المعني الذي يقصده،
هذه الرموز تشكل الرساله التي توجة الى جمهور معين و المرسل هو مصدر الرساله او النقطه التي تبدا عندها عملية الاتصال عادة.
وقد يصبح ذلك المصدر هو الانسان او الاله او المطبوعات او غير ذلك.

       و فحالة تطبيق هذا فالعملية التربويه و فالاتصال و التواصل مع الاخرين فالمدرسة فان المرسل هنا يتمثل فالمعلم.

 ثانيا – المستقبل:

       و المقصود فيه الشخص المراد و صول الرساله الية و يلعب دورا كبيرا فتحديد صفات و خصائص الرساله حتي ممكن وضع الرساله المناسبه التي تؤدى الى احداث التاثير المطلوب.

       و المستقبل فالعملية التربويه هو الطالب.

 ثالثا – الرساله :

       و هي المقال الاساسى المراد نقلة الى جمهور معين،
وقد تكون فصورة شفهيه او تحريرية،
واحيانا تاخذ شكل الرموز و احيانا ثانية الاشكال .

       و الرساله يجب ان تكون و اضحه و مفهومه و مباشره و لا تخضع للتاويلات المتعدده حتي تحقق الهدف منها.
والرساله ربما تكون توجيهات معينة من ادارة التعليم للمدرسة,
وما يهمنا هو الرساله الاساسية للمدرسة و هي ما يقوم فيه المعلم داخل الفصل الدراسي من نقل المعلومات و المعارف للطلاب عن طريق شرح المادة التعليميه و فق المنهج الدراسي للمادة.

رابعا – الوسيلة:

       الوسيله هي القناة التي تنتقل المعلومات عن طريقها من المعلم الى الطالب و ربما تكون مطبوعه او مسموعه او مرئيه ,

وسيله الاتصال هامه جدا جدا لنجاح عملية الاتصال و التواصل بين المعلم و التلاميذ.

خامسا – التغذيه المرتدة:

       و هي عبارة عن الاثر الذي يتركة رد فعل مستقبل الرساله على المرسل اي الاثر الذي يتركة الطلاب على المعلم،
وقد يصبح ذلك الاثر ايجابيا و يدل على و صول الرساله الى المستقبل او سلبيا و يدل على عدم و صول الرساله الى المستقبل.
(كريم و اخرون،
1994،
ص150) بتصرف.

 

  • بحث عن التواصل مع الاخرين
  • نموذج خاتمة التواصل مع الاخيرين
  • خاتمة عن مواقع التواصل
  • خاتمة عن التواصل مع الآخرين
  • مقدمة عن التواصل مع الاخرين
  • خاتمة عن التقليد الاخرين
  • خاتمة عن الاتصال
  • الخاتمه عن التواصل مع الاخر
  • جاتمت بحث عن التواصل
  • خاتمة التواصل مع الخرين


خاتمة عن التواصل مع الاخرين