اساسيات كتابة مقال تعبير:
عندما نبدا بكتابة مقال التعبير سواء مناظره او غيرة نحتار طريقة البدء به و طريقة انهاؤة بكيفية رائعة و كاملة و لكتابة مقال تعبير شامل فاحتواءة فلنتذكر سويا عناصر مقال التعبير :
1) المقدمة
2) الجوهر او لب الموضوع
3 )الخاتمة
اولا: المقدمة:
هى افتتاح للمقال التعبير و ممكن افتتاح مقال التعبير بعدة اساليب تساعدك منها الشواهد
(ايات قرانيه – احاديث شريفة- اقاويل ما ثورة- حكم-بيت شعر)
ويمكن كذلك بدء مقال التعبير باسئله .
.و صيغ السؤال كثيرة منها: كيف،لماذا،هل.الخ
و على المقدمه ان تكون من سطرين فقط …
ثانيا : الجوهر او لب المقال :
يصبح من سته اسطر و ممكن بدء جوهر المقال بمشكلة و بيان حلها و نتائجها ….
ثالثا: الخاتمة:
يصبح من سطرين فقط و لانهاء المقال بخاتمه مرتبه لا عليك سوي اختصار المقال كله بسطرين فقط و لا يمكنك اضافه احد من الشواهد “1” …
و هذي الكيفية المثاليه لكتابة مقال تعبير متميز
ملاحظه سريعة :لا ممكن اعاده كتابة الشواهد او تكرارها فهذا يجعل المقال كله حشو فعليك جعل موضوعك بسيطا و سلسا و استخدم عبارات سهلة عليك
****
خطوات لكتابة مقال التعبير الادبي
1- اقرا نصف المقال قراءه متمهلة،
وانسخة على و رقه المسودة.
2 – حدد نوع المقال المطلوب:
1- اقرا نصف المقال قراءه متمهلة،
وانسخة على و رقه المسودة.
2 – حدد نوع المقال المطلوب:
(مقال محور محدد،
مقال محور مفتوح،
مقال ربط محدد،
مقال ربط مفتوح).
3 – قسم المقال الى عناصرة التي يتالف منها بحسب نوع الموضوع.
ثم سجل تلك العناصر على المسودة،
فى مخطط الموضوع.
4 – ضع امام جميع عنصر شاهدا مناسبا مما تحفظ من النصوص الوارده فالكتاب المقرر.
التعبير الادبي
التعبير لفظا هو الابانه و الافصاح عما يجول فخاطر الانسان من الافكار و المشاعر بحيث يفهمة الاخرين،
واصطلاحا هو العمل المنهجى الذي يسير و فق خطة متكاملة،
للوصول بالانسان الى مستوي يمكنة ترجمة افكارة و مشاعرة و احاسيسة و مشاهداتة و خبراتة الحياتيه شفاها و كتابة بلغه سليمة،
وفق نسق فكرى معين.
و من اثناء ذلك التعريف يتبين لنا ان التعبير الادبى هو توضيح ما يجول فخاطر الانسان من الافكار و المشاعر و الاحاسيس،
وبمعني احدث هو و سيله التخاطب و التفاهم بين الناس،
ليعبر جميع منهم عما يجول فنفسه،
وبالتالي يؤدى الى تنظيم حياتهم،
وادراك مقاصدهم و طلباتهم بكل سهوله و اطمئنان.
اتفقوا اهل اللغه و الادب على وجود نوعين من التعبير الادبى هما: التعبير الشفوي: و ذلك التعبير يعتمد اعتمادا كليا على اداه واحده و هي اللسان.والتعبير الكتابي: و ذلك التعبير يعتمد اعتمادا كليا على اداه واحده و هي القلم.
و سنقوم بالحديث عن هذين النوعين بالتفصيل:
التعبير الشفوي: هو التعبير عما يجول فخاطر المتحدث من اثناء استعمال اللسان،
وبمعنى احدث هو مهاره التحدث مع الاخرين لايصال ما يريدة الفرد اليهم.
و من مزايا ذلك النوع:
1 ان التعبير الشفوى يساعد على تخليص عامل الخجل الزائد الموجود عند المتحدث،
والذى يقف حجره عثره امام قدره بعض هؤلاء الناس على توضيح الافكار و المعاني التي تجيش فعقولهم،
ويحول دون ايصالها للاخرين.
وان التغلب على ذلك العامل سيؤدى فنهاية المطاف الى تشجيع المتحدث الخجول على مواجهه الاخرين،
والتحدث معهم.
2 التعبير الشفوى يساعد على تنميه القدره الخطابيه لدي المتحدث،
كما يساعد على تنميه القدره على الارتجال الكلامي،
حتي يكون فو ضع تتوالد به الافكار و الخواطر لدية بسهوله و سرعة.
3 ان تشجيع المتحدث و عدم تحطيمة من اثناء التعبير الشفوى المبدئى على مواجهه الاخرين و محاورتهم تدفع فيه الى الامتثال و الانصياع لقواعد الحوار و ادابه،
وخاصة فيما يتعلق بالاصغاء،
واحترام اراء الاخرين.
و تكمن المهاره فتحويل هذي المزايا الى اهداف يسعي المتحدث الى تحقيقها عن طريق:
1 المعرفه التامه بشخصيات الافراد الذين يتحدث اليهم،
ومن مختلف الجوانب.
2 المام المتحدث بشكل جيد بمحتوي المادة،
التى يتحدث عنها،
وترتيبها بشكل متسلسل منطقى و زمني.
3 اجتناب الحديث بشكل يوحى بالتعالى على المستمعين.
4 عدم الاطاله فمدة الحديث الا اذا الزم ذلك.
5 الاهتمام باظهار الانفعالات التي تتناسب مع فحوي الحديث للتاثير على السامعين و التحدث بصوت معتدل.
التعبير الكتابي: هو التعبير عما يجول فخاطر الكاتب من اثناء استعمال القلم،
وبمعني احدث هو مهاره الكاتب لايصال ما يريدة من اهداف،
وافكار،
و ما الى ذلك.
و من مزايا ذلك النوع ما يلي:
1 يساعد ذلك النوع من التعبير على تنميه ملكات الكاتب من اثناء اكثار عملياتة الكتابية.
2 يساعد على توثيق عري الصداقه و الالفه بين الكاتب و الكتابة.
3 يساعد على التخلص من الاخطاء اللغويه و الاسلوبية.
4 يجعل الكاتب قادرا على التعبير عن احساسة و افكاره.
5 يجعل الكاتب قادرا على استعمال محصولة اللغوى الذي اكتسبة من اثناء دراستة لمختلف حقول المعرفه العلمية.
6 يجعل الكاتب قادرا على تلخيص ما يقرا او ما يسمع مستعملا فذلك لغتة الخاصة.
7 يساعد على الارتقاء باسلوب الكاتب و انتاجة التعبيري.
و من اجل كتابة مقال تعبيري،
اتبع الخطوات التالية:
1 اقرا عنوان المقال الذي ستكتب عنه،
وكرر قراءه العنوان اكثر من مره حتي تدرك المقصود منه.
2 حلل عنوان المقال الى عناصرة الرئيسة؛
لان لكل مقال عناصرة الرئيسه التي يجب ان تخرج و اضحه عند كتابة المقال المعبر عنه،
ثم تحليل هذي العناصر الرئيسه الى افكار جزئيه متسلسلة.
3 رتب عناصر المقال الرئيسه ترتيبا تراعى بها التسلسل المنطقى و الزمنى لتلك العناصر.
4 ضع مقدمه مناسبه تمهد فيها للموضوع،
وحاول قدر استطاعتك ان تكون هذي المقدمه مشوقة،
تحث القارئ على متابعة قراءه المقال بعد الفراغ منها،
وحاول ان تكون المقدمه قصيرة لا تبعث الملل فالنفس.
5 بعد كتابة المقدمة،
ابدا بكتابة الموضوع،
وفق المخطط الذي رسمتة حينما قمت بترتيب عناصر المقال بشكل منطقي.
6 استعمل الكلمات البليغة،
والالفاظ الرائعة التي تبعث الراحه فالنفس.
7 اجتناب التكرار و لا تكرر الفكرة و الكلمات التي استعملتها،
والالفاظ دفعا للملل الذي ربما يشعر فيه القارئ،
وللحيلوله دون افراغ المحتوي من مضمونه.
8 حاذر من الوقوع فالاخطاء الاملائيه و النحوية،
فاذا اختلط عليك الامر،
بادر بكتابة الجمله بصيغه اخرى،
وبعد الانتهاء من كتابة المقال ابحث فالكتب،
واسال اهل الاختصاص و العلم عن المشكلة التي اعترضتك،
حتي لا تقع بها مره اخرى.
9 اجتناب الخروج عن عناصر المقال الرئيسه التي تتحدث عنها حتي لا توقع القارئ فتشتت.
10 اكتب باسلوب سهل،
وبفكر و اضح ،
حتي لا يضطر القارئ الى اعمال فكرة فتفهم ما تريد التعبير عنه.
11 اجتناب استعمال الكلمات المتكلفه و الالفاظ المهجورة.
12 اجعل عبارتك قصيرة الى حد معقول؛
لان الاطاله بها ربما توقعك فالخطا،
وقد تبعث الملل فنفس القارئ.
13 استعمل علامات الترقيم فاماكنها المناسبة؛
لانها تساعد على توضيح المراد.
واصطلاحا هو العمل المنهجى الذي يسير و فق خطة متكاملة،
للوصول بالانسان الى مستوي يمكنة ترجمة افكارة و مشاعرة و احاسيسة و مشاهداتة و خبراتة الحياتيه شفاها و كتابة بلغه سليمة،
وفق نسق فكرى معين.
و من اثناء ذلك التعريف يتبين لنا ان التعبير الادبى هو توضيح ما يجول فخاطر الانسان من الافكار و المشاعر و الاحاسيس،
وبمعني احدث هو و سيله التخاطب و التفاهم بين الناس،
ليعبر جميع منهم عما يجول فنفسه،
وبالتالي يؤدى الى تنظيم حياتهم،
وادراك مقاصدهم و طلباتهم بكل سهوله و اطمئنان.
اتفقوا اهل اللغه و الادب على وجود نوعين من التعبير الادبى هما: التعبير الشفوي: و ذلك التعبير يعتمد اعتمادا كليا على اداه واحده و هي اللسان.والتعبير الكتابي: و ذلك التعبير يعتمد اعتمادا كليا على اداه واحده و هي القلم.
و سنقوم بالحديث عن هذين النوعين بالتفصيل:
التعبير الشفوي: هو التعبير عما يجول فخاطر المتحدث من اثناء استعمال اللسان،
وبمعنى احدث هو مهاره التحدث مع الاخرين لايصال ما يريدة الفرد اليهم.
و من مزايا ذلك النوع:
1 ان التعبير الشفوى يساعد على تخليص عامل الخجل الزائد الموجود عند المتحدث،
والذى يقف حجره عثره امام قدره بعض هؤلاء الناس على توضيح الافكار و المعاني التي تجيش فعقولهم،
ويحول دون ايصالها للاخرين.
وان التغلب على ذلك العامل سيؤدى فنهاية المطاف الى تشجيع المتحدث الخجول على مواجهه الاخرين،
والتحدث معهم.
2 التعبير الشفوى يساعد على تنميه القدره الخطابيه لدي المتحدث،
كما يساعد على تنميه القدره على الارتجال الكلامي،
حتي يكون فو ضع تتوالد به الافكار و الخواطر لدية بسهوله و سرعة.
3 ان تشجيع المتحدث و عدم تحطيمة من اثناء التعبير الشفوى المبدئى على مواجهه الاخرين و محاورتهم تدفع فيه الى الامتثال و الانصياع لقواعد الحوار و ادابه،
وخاصة فيما يتعلق بالاصغاء،
واحترام اراء الاخرين.
و تكمن المهاره فتحويل هذي المزايا الى اهداف يسعي المتحدث الى تحقيقها عن طريق:
1 المعرفه التامه بشخصيات الافراد الذين يتحدث اليهم،
ومن مختلف الجوانب.
2 المام المتحدث بشكل جيد بمحتوي المادة،
التى يتحدث عنها،
وترتيبها بشكل متسلسل منطقى و زمني.
3 اجتناب الحديث بشكل يوحى بالتعالى على المستمعين.
4 عدم الاطاله فمدة الحديث الا اذا الزم ذلك.
5 الاهتمام باظهار الانفعالات التي تتناسب مع فحوي الحديث للتاثير على السامعين و التحدث بصوت معتدل.
التعبير الكتابي: هو التعبير عما يجول فخاطر الكاتب من اثناء استعمال القلم،
وبمعني احدث هو مهاره الكاتب لايصال ما يريدة من اهداف،
وافكار،
و ما الى ذلك.
و من مزايا ذلك النوع ما يلي:
1 يساعد ذلك النوع من التعبير على تنميه ملكات الكاتب من اثناء اكثار عملياتة الكتابية.
2 يساعد على توثيق عري الصداقه و الالفه بين الكاتب و الكتابة.
3 يساعد على التخلص من الاخطاء اللغويه و الاسلوبية.
4 يجعل الكاتب قادرا على التعبير عن احساسة و افكاره.
5 يجعل الكاتب قادرا على استعمال محصولة اللغوى الذي اكتسبة من اثناء دراستة لمختلف حقول المعرفه العلمية.
6 يجعل الكاتب قادرا على تلخيص ما يقرا او ما يسمع مستعملا فذلك لغتة الخاصة.
7 يساعد على الارتقاء باسلوب الكاتب و انتاجة التعبيري.
و من اجل كتابة مقال تعبيري،
اتبع الخطوات التالية:
1 اقرا عنوان المقال الذي ستكتب عنه،
وكرر قراءه العنوان اكثر من مره حتي تدرك المقصود منه.
2 حلل عنوان المقال الى عناصرة الرئيسة؛
لان لكل مقال عناصرة الرئيسه التي يجب ان تخرج و اضحه عند كتابة المقال المعبر عنه،
ثم تحليل هذي العناصر الرئيسه الى افكار جزئيه متسلسلة.
3 رتب عناصر المقال الرئيسه ترتيبا تراعى بها التسلسل المنطقى و الزمنى لتلك العناصر.
4 ضع مقدمه مناسبه تمهد فيها للموضوع،
وحاول قدر استطاعتك ان تكون هذي المقدمه مشوقة،
تحث القارئ على متابعة قراءه المقال بعد الفراغ منها،
وحاول ان تكون المقدمه قصيرة لا تبعث الملل فالنفس.
5 بعد كتابة المقدمة،
ابدا بكتابة الموضوع،
وفق المخطط الذي رسمتة حينما قمت بترتيب عناصر المقال بشكل منطقي.
6 استعمل الكلمات البليغة،
والالفاظ الرائعة التي تبعث الراحه فالنفس.
7 اجتناب التكرار و لا تكرر الفكرة و الكلمات التي استعملتها،
والالفاظ دفعا للملل الذي ربما يشعر فيه القارئ،
وللحيلوله دون افراغ المحتوي من مضمونه.
8 حاذر من الوقوع فالاخطاء الاملائيه و النحوية،
فاذا اختلط عليك الامر،
بادر بكتابة الجمله بصيغه اخرى،
وبعد الانتهاء من كتابة المقال ابحث فالكتب،
واسال اهل الاختصاص و العلم عن المشكلة التي اعترضتك،
حتي لا تقع بها مره اخرى.
9 اجتناب الخروج عن عناصر المقال الرئيسه التي تتحدث عنها حتي لا توقع القارئ فتشتت.
10 اكتب باسلوب سهل،
وبفكر و اضح ،
حتي لا يضطر القارئ الى اعمال فكرة فتفهم ما تريد التعبير عنه.
11 اجتناب استعمال الكلمات المتكلفه و الالفاظ المهجورة.
12 اجعل عبارتك قصيرة الى حد معقول؛
لان الاطاله بها ربما توقعك فالخطا،
وقد تبعث الملل فنفس القارئ.
13 استعمل علامات الترقيم فاماكنها المناسبة؛
لانها تساعد على توضيح المراد.
14 بعد الانتهاء من كتابة الموضوع،
ضع خاتمه تثبت بها تلخيصا مكثفا للفكرة العامة،
والمغزي العام له.
ضع خاتمه تثبت بها تلخيصا مكثفا للفكرة العامة،
والمغزي العام له.
خطوات لكتابة مقال التعبير الادبي:
1- اقرا نصف المقال بتان و كرر القراءه اكثر من مرة.
2 – حدد المقال من حيث النوع:
(مقال محور محدد،
مقال محور مفتوح،
مقال ربط محدد،
مقال ربط مفتوح).
3 – قسم المقال الى عناصرة التي يتالف منها بحسب نوع الموضوع.
مقال محور مفتوح،
مقال ربط محدد،
مقال ربط مفتوح).
3 – قسم المقال الى عناصرة التي يتالف منها بحسب نوع الموضوع.
بعدها سجل تلك العناصر على المسودة،
فى مخطط الموضوع،
وراجعها اكثر من مره و تاكد منها من اثناء قراءتك لنص المقال .
4 – ضع امام جميع عنصر شاهدا مناسبا مما تحفظ من النصوص الوارده فالكتاب المقرر قبل البدء بالكتابة.
5 – ابدا بكتابة المقال على المبيضه مباشرة،
احتياطا و توفيرا للوقت،
ويمكن تبييضة بعد الانتهاء منه على قسم احدث من المبيضه لو و جدتة غير مناسب.
6 – اكتب مقدمه عامة للموضوع،
والمقدمه مدخل و تمهيد،
فلتكن موجزه محكمة،
واذكر بها شيئا من محتوي الموضوع،
ولا تكثر من الكلام.
7 – ابدا كتابة عرض المقال بالربط بين المقدمه و العرض،
ثم اشرح الفكرة الاولي شرحا مفصلا قبل الشاهد و اعلم ان درجه الفكرة تساوى درجه الشاهد للفرع العلمي،
وهي ضعفا درجه الشاهد للفرع الادبي،
لذا ينبغى الاهتمام فيها لانها تدل على اسلوب الطالب،
فالمقدمه تستفاد من نصف السؤال و الخاتمه تلخيص للافكار و الشاهد محفوظ من النصوص،
ولم يبق للطالب من العمل غير شرح الفكرة و التعليق على الشاهد.
8 – بعدها ياتى الشاهد بعد الفكرة،
ويمكن كتابتة باحدي طريقتين؛
الكيفية الاولي كتابة التعليق قبل الشاهد،
والاخرى كتابة التعليق بعد الشاهد،
والطريقتان مقبولتان.
والتعليق على الشاهد ليس شرحا مفصلا للشاهد،
وانما هو شرح لما يتعلق بالفكرة من الشاهد،
بحيث يثبت الطالب ان ذلك الشاهد لهذه الفكرة.
و الشاهد الواحد ربما يحتوى على اكثر من فكرة جزئية،
فيصبح دور التعليق توضيح المقصود من ايراد الشاهد،
ويجب كتابة اسم الشاعر او الاديب قبل الشاهد،
وان يخلو الشاهد من النقص او الغلط،
واما كتابة كلمه من نهاية الشطر الاول فبداية الشطر الثاني فلا تضر.
9 – و لا بد من الربط بين الافكار حتي يخلو المقال من التفكك،
ويصبح الربط باستعمال حرف عطف،
او عبارة مناسبة.
10 – و احدث المقال الخاتمه و هي تلخيص موجز لافكار المقال يبدا بعبارة ربط ملائمه مثل: (فيما سبق و جدنا ان)،
ويبتعد الطالب عن الذاتيه فكتابة الخاتمة،
فلا يضع مشاعرة و لا رايه،
بل يلخص الافكار للتذكير فيها فقط.
11 – و لا يفوتنا ان نشير الى قضية هامه يجب ان يتنبة لها الطالب،
هى المقوله التي نرددها دائما عند دراسه التعبير الادبي،
وهي: (الفكرة متغيرة،
والشاهد ثابت).
فى مخطط الموضوع،
وراجعها اكثر من مره و تاكد منها من اثناء قراءتك لنص المقال .
4 – ضع امام جميع عنصر شاهدا مناسبا مما تحفظ من النصوص الوارده فالكتاب المقرر قبل البدء بالكتابة.
5 – ابدا بكتابة المقال على المبيضه مباشرة،
احتياطا و توفيرا للوقت،
ويمكن تبييضة بعد الانتهاء منه على قسم احدث من المبيضه لو و جدتة غير مناسب.
6 – اكتب مقدمه عامة للموضوع،
والمقدمه مدخل و تمهيد،
فلتكن موجزه محكمة،
واذكر بها شيئا من محتوي الموضوع،
ولا تكثر من الكلام.
7 – ابدا كتابة عرض المقال بالربط بين المقدمه و العرض،
ثم اشرح الفكرة الاولي شرحا مفصلا قبل الشاهد و اعلم ان درجه الفكرة تساوى درجه الشاهد للفرع العلمي،
وهي ضعفا درجه الشاهد للفرع الادبي،
لذا ينبغى الاهتمام فيها لانها تدل على اسلوب الطالب،
فالمقدمه تستفاد من نصف السؤال و الخاتمه تلخيص للافكار و الشاهد محفوظ من النصوص،
ولم يبق للطالب من العمل غير شرح الفكرة و التعليق على الشاهد.
8 – بعدها ياتى الشاهد بعد الفكرة،
ويمكن كتابتة باحدي طريقتين؛
الكيفية الاولي كتابة التعليق قبل الشاهد،
والاخرى كتابة التعليق بعد الشاهد،
والطريقتان مقبولتان.
والتعليق على الشاهد ليس شرحا مفصلا للشاهد،
وانما هو شرح لما يتعلق بالفكرة من الشاهد،
بحيث يثبت الطالب ان ذلك الشاهد لهذه الفكرة.
و الشاهد الواحد ربما يحتوى على اكثر من فكرة جزئية،
فيصبح دور التعليق توضيح المقصود من ايراد الشاهد،
ويجب كتابة اسم الشاعر او الاديب قبل الشاهد،
وان يخلو الشاهد من النقص او الغلط،
واما كتابة كلمه من نهاية الشطر الاول فبداية الشطر الثاني فلا تضر.
9 – و لا بد من الربط بين الافكار حتي يخلو المقال من التفكك،
ويصبح الربط باستعمال حرف عطف،
او عبارة مناسبة.
10 – و احدث المقال الخاتمه و هي تلخيص موجز لافكار المقال يبدا بعبارة ربط ملائمه مثل: (فيما سبق و جدنا ان)،
ويبتعد الطالب عن الذاتيه فكتابة الخاتمة،
فلا يضع مشاعرة و لا رايه،
بل يلخص الافكار للتذكير فيها فقط.
11 – و لا يفوتنا ان نشير الى قضية هامه يجب ان يتنبة لها الطالب،
هى المقوله التي نرددها دائما عند دراسه التعبير الادبي،
وهي: (الفكرة متغيرة،
والشاهد ثابت).
و تعني ان الشاهد يحفظ كما و رد فالكتاب حرفيا،
ولا يتغير،
بينما تصاغ الفكرة اعتمادا على فهم الشاهد،
فهي ترد بصيغ متعدده و ليست ثابتة،
والطالب يعتمد هنا على مفهوم الفكرة لا على حرفيتها.
كما ان الشاهد الواحد ربما يحتوى على اكثر من فكرة جزئيه كما اسلفنا.
12 – و ننوة فالختام الى ان الطالب عليه ان يحفظ نصوص الكتاب المقرر كلها،
وان يلم بالافكار العامة و الجزئيه الوارده فيها،
ولا يكتفى بالموضوعات الوارده فهذه الكراسة،
فهي لا تعدو كونها نماذج لا تستوفى جميع ما فالكتاب المقرر من نصوص و افكار.
ولا يتغير،
بينما تصاغ الفكرة اعتمادا على فهم الشاهد،
فهي ترد بصيغ متعدده و ليست ثابتة،
والطالب يعتمد هنا على مفهوم الفكرة لا على حرفيتها.
كما ان الشاهد الواحد ربما يحتوى على اكثر من فكرة جزئيه كما اسلفنا.
12 – و ننوة فالختام الى ان الطالب عليه ان يحفظ نصوص الكتاب المقرر كلها،
وان يلم بالافكار العامة و الجزئيه الوارده فيها،
ولا يكتفى بالموضوعات الوارده فهذه الكراسة،
فهي لا تعدو كونها نماذج لا تستوفى جميع ما فالكتاب المقرر من نصوص و افكار.
===========================
لا تنس : (( من كثر كلامة كثر خطؤه)) .
قواعد كتابة مقال التعبير الوصفي:
1- يبدا موضوعة بمقدمه مناسبة
2- يكتب بخط و اضح و مقروء .
3- يبتعد عن الهامش مسافه مناسبه بداية جميع فقره .
4- يستعمل شواهد و ادله مناسبه .
5- ينهى موضوعة بخاتمه ملائمه .
6- يراعى علامات الترقيم
