مديريه امتحان الفصل الدراسي الاول الصف: الاول الثانوى
ادارة للعام الدراسي 2024/2024 المادة : اللغه العربية
مدرسة الورقه الاولي الزمن: ساعة و نصف
اولا : التعبير ا) اكتب فهذا المقال ( اجبارى) :
اكتب لافته تدعو المصريين للوحده و نبذ الفرقه .
ب) اكتب فمقال واحد من الموضوعين التاليين (اختيارى) :
1 – مصر كنانه الله فارضة من ارادها بسوء قصمة الله .
2– الشباب فكل امه هم املها نحو مستقبل مملوء بالامانى .
ثانيا : القراءة: اجب عن احد السؤالين التاليين (اختيارى)
1- و كان كلما تذكر حالة تعجب من نفسة كيف يرضي بان يقيم فقومة يحميهم و يدافع عنهم و يجلب لهم النصر ويحمل اليهم الغنائم بعدها لا يجد منهم الا الانكار و البخل ,
ولا يسمع من ندائهم الا قولهم “عبد شداد ”
ا – اختر الاجابه الصحيحة مما بين القوسين فيما يلى : –
مفرد « الغنائم » ( الغنمه – الغنيمه – الغنم – المغنم )
مضاد « البخل » ( الاسراف – الجود – العزه – التساهل )
معني « يجلب » ( يتسبب – يحقق – يستورد – يكسب )
ب- العبارة السابقة تبرز اسباب ما ساه عنتره و غضبة .
وضح
ج – لماذا هام عنتره على و جهة دون الخوف من غاره مفاجئه ؟
د – كيف كان عنتره يتمثل صورة سيدة شداد ؟
وما مظهر حبة له ؟
ة – ما حقيقة علاقه شداد بعنتره كما زعمت زبيبه ؟
وبم استدل عنتره نفسيا على صدق تلك العلاقه ؟
و – لماذا لاحت الحياة كريهه فنظر عنتره ؟
ولم شعر بالغضب و اللوم لنفسة ؟
ز – علام استقر راى عنتره بعد حوارة النفسي الغاضب ؟
وما اثر هذا القرار عليه
2- لم يدر عنتره حقيقة ما كان يقصد بذهابة الى زحمه العيد فقد كان جميع ما فذهنة ,
وكل ما فقلبة غامضا خافيا مضطربا .
ولما اقترب من سرادق الملك زهير مر بحلقات من فرسان الشباب فهبوا الية و احاطوا به
ا – هات مرادف «يدر» و جمع «سرادق» و مضاد «غامضا» .
ب – اين احتفلت عبس بيوم مناه ؟
وما مظاهر هذا الاحتفال ؟
ج – لم يكن عنتره يعرف ماذا يريد ان يفعل بذهاب الى شهود يوم مناه و ضح مبينا تساؤلاتة النفسيه خلال ذهابة الى هنالك ؟
د – كيف استقبل الشباب عنتره عند مرورة بهم ؟
وما رد فعلة ؟
ة – ماذا كانت تفعل عبله عندما سمع عنتره اسمها يتردد فسرادق الاحتفال ؟
وكيف تصرف ازاءها عندما راها ؟
و - ما الذي اشعل الشجار بين عنتره و عماره ؟
وكيف انتهي هذا الشجار ؟
من الكتاب ذي الموضوعات المتعدده : اجب عن احد السؤالين التاليين (اختيارى)
3) من مقال (مهارات التواصل)
– المصغى الجيد يوشك ان يصبح صديقا للجميع ،
ويتطلب الاصغاء القدره على الانتباة ،
بمعني ان تخلى نفسك من جميع ما يشغلك من شئون الحياة ،
ولا تشغل حواسك بشيء يلهيك عن الانتباة ،
كان تعبث بالاوراق ،
او باناملك .
ا – اختر الاجابه الصحيحة مما بين القوسين : –
1- مرادف « تخلى » ( تترك – تفرغ – ترحل )
2- مفرد « انامل » ( انمل – انمله – كلاهما صواب )
3- مفرد « حواس » ( حس – حساسيه – حاسه )
4 – مرادف « يلهيك » ( يفزعك – يشغلك – يسليك )
ب – لطرح الاسئله اهميتة الكبري فعملية التواصل .
وضح ج – ما اهم متطلبات التواصل الناجح ؟
د – الملاحظه الواعيه من سبل التواصل الجيد و ضح مبينا كيف ممكن تحقيقها ؟
4- من مقال (قيم اجتماعية) كان العرب يعيشون فالجاهليه قبائل متنابذه ،
لا يعرفون فكرة الامه انما يعرفون فكرة القبيله و ما يربط بين ابنائها من نسب و جميع قبيله تتعصب لافرادها تعصبا شديدا ،
فاذا جني احدهم جنايه شاركتة فمسئوليتها .
ا – اختر الاجابه الصحيحة مما بين القوسين : –
1- مرادف « متنابذه » ( متصارعه – متنافره – متباغضه )
2- مضاد « تتعصب » ( تتسامح – تتساهل – كلاهما صواب )
3 – جمع « الامه » ( الامهات – الامم – الاماء )
4- مرادف « جني » ( جمع – قدم – ارتكب )
ب – لرابطه النسب دورها فحياة القبيله .
وضح ج – كيف قضي الاسلام على العبنوته القبليه الجاهليه ؟
د- مشكلة الثار فالعصر الحديث رده لايام الجاهليه .
وضح
انتهت اسئله الورقه الاولى و الله تعالى الموفق
مديريه امتحان الفصل الدراسي الاول الصف: الاول الثانوى
ادارة للعام الدراسي 2024/2024 المادة : اللغه العربية
مدرسة الورقه الاخرى الزمن: ساعة و نصف
اولا : الادب.
1) ما اهم سمات القصيده الجاهليه ؟
2) تطور شكل و صياغه القصيده فالعصر الاموى الى حد ما .
وضح ؟
ثانيا : البلاغه : ساضحك يا سماء فلا تغيمي اهزا بالمتاعب و الهموم
فؤادي جنه حفلت رباها بمختلف المشاهد و الرسوم
ا) ما العاطفه المسيطره على الشاعر فالبيتين ؟
ب) (فؤادي جنة) صورة بلاغيه و ضحها و بين نوعها.
ج) ايهما احلى و لماذا ؟
( ساضحك يا سماء ) ام ( سوف اضحك يا سماء ) ؟
د) ما نوع الاسلوب فالابيات ؟
ولم اثرة الشاعر؟
ثالثا : النصوص الادبيه : اجب عن السؤال التالي ( اجباري )
1- من نص( من سبل التالف) ” ان اروع الحاجات اعاليها ,
و اعلى الرجال ملوكها ,
و اروع الملوك اعمها نفعا ,
و خير الازمنه اخصبها ,
و اروع الخطباء اصدقها ,
الصدق منجاه ,
والكذب مهواه ,
و الشر لجاجه ,
و الحزم مركب صعب ,
و العجز مركب و طئ ”
ا – اختر الاجابه الصحيحة مما بين القوسين فيما يلى:-
مرادف « لجاجه » ( اصرار – الحاح – هلاك )
مضاد « اخصبها » ( اجدبها – اشدها – افقرها )
مفرد « الازمنه » ( زمان – زمن – الاثنان معا )
ب- فالفقره بعض الحكم التي تدل على تجربه الخطيب و خبرتة .
اعرضها باسلوبك.
ج- استخرج من الفقره :- 1- اسلوب توكيد و بين اداتة .
2- صورة بيانيه و بين نوعها و سر جمالها .
3- محسنا معنويا و بيم نوعة و سر جماله.
د – فالفقره موسيقي بين مصدرها.
ة – ما اهم سمات اسلوب هذي الخطبة ؟
اجب عن سؤال واحد من السؤالين التاليين : (اختيارى)
3) من نصف (- كن اخي بحق)
فسل الهم عنك بذات لوث عذافره كمطرقه القيون
اذا ما قمت ارحلها بليل تاوة اهه الرجل الحزين
تقول اذا درات لها و ضيني اهذا دينة ابدا و اسلامي
طعام الدهر حل و ارتحال اما يبقى على و ما يقيني؟
ا – اختر الاجابه الصحيحة مما بين القوسين فيما يلى:-
مرادف « و ضينى » ( رحل الناقه – حزام الناقه – حبل الناقه )
مضاد « سل » ( تذكر – ابق – احفظ )
جمع « عذافره » ( عذافير – عذافر – عذفر )
الاستفهام فالبيت الاخير يفيد ( للتمنى – للتقرير – التعجب و التقريع )
ب- اشرح الابيات باسلوبك .
ج- استخرج من الابيات:- 1- اسلوب شرط و بين اجزاءة .
2- صورة بيانيه و بين نوعها و سر جمالها .
3- اسلوب انشائى من المنزل الاول و بين نوع و سر جمالة .
د- من اثناء الابيات حدد اهم خصائص اسلوب الشاعر ؟
4) من نصف ( العفو ما مول)
2- و قال جميع خليل كنت املة لا الفينك انني عنك مشغول
فقلت خلوا سبيلى لا ابالكم فكل ما قدر الرحمن مفعول
جميع ابن انثى و ان طالت سلامتة يوما على اله حدباء محمول
ا – اختر الاجابه الصحيحة مما بين القوسين فيما يلى:-
مرادف « الفينك » ( اجدنك – اساعدنك – الضعف )
مضاد « خليل » ( غريب – عدو – مبغض )
جمع « انثى » (اناث – انث– كلاهما صواب )
مضاد « املة » ( ارجوة – اياس منه – ابغضة )
ب- فالابيات بعض الحكمه .
وضح
ج- استخرج من الابيات :- 1- اسلوبا انشائيا و بين غرضة البلاغى .
2- صورة بيانيه و بين نوعها و سر جمالها .
3- اسلوب توكيد و بين اداتة .
د- ما اهم سمات اسلوب الشاعر كما تخرج فالنص ؟
رابعا : النحو :
الاخلاق الفاضله ثروه الشعوب المتحضر ابناؤها ،
فالشعب الخلوق افرادة غالبا ما يصبح فصداره الامم ,
فبالاخلاق تكون الحضارة ,
وليس بغيرها تبني الامم ,
ومن اروع الاخلاق خلق المواطنه الذى اوشك ان يندثر ,
فعسي ابناء مصر ان يعودوا لرشدهم و اخلاقهم المرجو تحقيقها .
( ا ) عرب ما تحتة خط فالفقره السابقة.
( ب ) استخرج من الفقره السابقة ما يلى:
1- اسم فاعل ،
وعين معموله.
2- اسم مفعول ،
واعرب معموله.
3- صيغه مبالغه و اعرب معمولها.
4- فعلا يفيد الرجاء و حدد اسمه و خبره
5- فعلا للمقاربه و حدد اسمه و خبرة .
6- فعلا ناقصا و حدد نوع خبره
( ج ) حدد نوع ( كان ) فالجمل الاتيه و اعرب ما بعدين : –
التزم بالاخلاق مهما كان الثمن
بدون الاخلاق لا تكون الامم
متي كنت خلوقا كنت عظيما
كانت الاخلاق اساس الحضارة و لا زالت
( د ) عسي الاخلاق الفاضله ان تسود .
ضع فعلا للمقاربه بدلا من (عسي ) و غير ما يلزم
( و ) فاى ما ده تبحث فمعجمك عن كلمه ” الفاضله ”
مديريه امتحان الفصل الدراسي الاول الصف: الاول الثانوى
ادارة للعام الدراسي 2024/2024 المادة : اللغه العربية
مدرسة الورقه الاولي الزمن: ساعة و نصف
اولا التعبير : ا – اكتب فاحد الموضوعين التاليين :
1 – بالعمل و الامل نبنى مصرنا الحديثة ،
تحدث مبينا و اجبك نحوها .
2 – ان التلوث الخطير فعالمنا المعاصر هو التلوث الاخلاقى و فساد الضمير
ب – التعبير الوظيفى : مصر كنانه الله فارضة من ارادها بسوء قصمه الله .
ابسط الجمله السابقة فثلاثه اسطر .
ثانيا : القراءة: اجب عن احد السؤالين التاليين (اختيارى)
1- فقالت مروه ضاحكه فخبث : نعم و هو الفتي الذي يعلي ذكر عبس بالانشاد فجمال بناتها ،
فصاحت عند هذا احدي الفتيات تقول : ما ذلك الحديث و يكاد العطش يقتلنى ،
وقالت ثانية : الا تعرفن مكان الحوض بعدها اندفعت تجري نحو و هده فجانب الوادى الصخرى ،
واسرعت الفتيات و راءها فلم يبق الا سميه مع بعض النساء و ربما استلقت فالظل فوق الشمله التي كان عنتره بسطها لعبله 0
1- هات مرادف(خبث) ومضاد (العطش) وجمع(وهدة)
ب- ماذا قالت مروه ابنه شداد لعبله ؟
بم ردت عليها امها سميه ؟
ج- بم توعدت مروه عنتره ؟
وبم ردت عليها عبله ؟
د- الى اين اتجهت الفتيات بعد هذا ؟
ه- كيف تصرف عنتره مع العبيد ؟
و- ما غرض عنتره من حلب الناقه ؟
2- خرج عنتره من الشعب هائما على و جهة لا يدرى اين يذهب ،
ولم يلتفت الى ناحيه الحى كانة كان يكرة ان تقع عيناة على الحله التي تضم الذين يتناصبونة العداء ،
و يضمرون له الحسد،
ويتذكرون له ،
ولكنة تذكر عبله التي ناط فيها امله،وعلق عليها جميع سعادته،فكانت صورتها تمثل امامة بعيده عنه بعد النجم عن السارى فالصحراء .
ا اقرا الفقره السابقة بعدها اختر الصواب مما بين الاقواس :
معني (ناط ) : (وضع علق جعل ).
مضاد ( يضمرون ) : ( يخرجون ،
يضلون يخفون ).
مصدر ( يتذكرون ) : ( استذكارا تذكيرا تذكرا ).
ب ما الذي جعل عنتره يترك قومة و يهيم على و جهة فهذه المره ؟
ج كيف كان عنتره يقضى ايامة و ليالية فالوادى الفسيح ؟
د- كيف تمثلت له صورة عبله ؟
و عين من العبارة ما يبرر عدم التفات عنتره ناحيه الحى .
من الكتاب ذي الموضوعات المتعدده : اجب عن احد السؤالين التاليين (اختيارى)
3) من مقال (مهارات التواصل)
ان كثيرا من سوء الفهم ناتج عن سوء الاصغاء ،
وقدرتك على الانصات تجلب لك الاصدقاء ،
فالمصغى الجيد يوشك ان يصبح صديقا للجميع .
ويتطلب الاصغاء القدره على الانتباة ،
بمعني ان تخلى نفسك من جميع ما يشغلك من شئون الحياة ،
ولا تشغل حواسك بشيء يلهيك عن الانتباة ،
كان تعبث بالاوراق ،
او باناملك ،
او باى شيء اخر.
تخير الاجابه الصحيحة مما بين الاقواس : –
1- مرادف يلهيك : ( يشغلك – يصرفك – يسليك – كل ما سبق )
2- مفرد ” انامل ” : ( انمله – نميله – نمله – انميله )
3- مضاد تعبث : ( تنشغل – تهتم – تعرض – تلهو )
4- جمع الحياة : ( الحيوات – الحيوان – الاحياء – الاحايين ).
(ب) كيف تكون صديقا للمجتمع ؟
(ج) ما اهمية طرح الاسئله فتدعيم التواصل ؟
(د) كيف تتجلي عبقريه الانسان فالتواصل ؟
4- من مقال (قيم اجتماعية
– اول ما و ضعة الاسلام لاحكام هذي الرابطه ان نقل حق الاخذ بالثار من القبيله الى الدوله ،
و بذلك لم يعد الثار – كما كان الشان فالجاهليه – يجر ثارا فسلسله لا تنتهى من الحروب و المعارك الدمويه ،
بل اصبح عقابا بالمثل.
ا- هات مرادف ( احكام ) و جمع ( رابطه ) فجملتين من تعبيرك .
ب- ما الذي فعلة الاسلام فنقل حق الاخذ بالثار
ج- ضرب الكاتب امثله لتنظيم العلاقات العامة بين افراد الامه .
.
اذكرها
د- ” السلطان الالهى ” – ” السلطان القبلى ” و ضح المقصود بهما .
مديريه امتحان الفصل الدراسي الاول الصف: الاول الثانوى
ادارة للعام الدراسي 2024/2024 المادة : اللغه العربية
مدرسة الورقه الاخرى الزمن: ساعة و نصف
اولا : الادب.
1) ما خصائص النثر فالعصر الجاهلي ؟
2) بم اتسم الشعر معني و خيالا و اسلوبا و غرضا فعصر صدر الاسلام ؟
ثانيا : البلاغه : اخي لا زال فاملى بقايا تدق على العروبه جميع باب
سيغمر ليلنا فجر قريب و يغزو النور اعماق الشعاب
و يمرح فالدروب غناء قومى ويملا شدوهم جميع الرحاب
و نبنى من جديد بعدها نبنى ونعلى ما بنينا للسحاب
ا – ما العاطفه المسيطره على الشاعر ؟
ب – و ضح الخيال فقوله « سيغمر ليلنا فجر » و بين قيمته
ج- ما القيمه الفنيه لقوله ( تدق – اعماق ) ؟
د – فالبيت الاول اسلوب انشائى .
بين نوعة و غرضة البلاغى .
ثالثا : النصوص الادبيه : اجب عن السؤال التالي ( اجباري )
من نص( من اجل حياة كريمة) 1- قل تعالوا اتل ما حرم ربكم عليكم الا تشركوا فيه شيئا و بالوالدين احسانا و لا تقتلوا اولادكم من املاق نحن نرزقكم و اياهم و لا تقربوا الفواحش ما ظهر منها و ما بطن و لا تقتلوا النفس التي حرم الله الا بالحق ذلكم و صاكم فيه لعلكم تعقلون .
ا – اختر الاجابه الصحيحة مما بين القوسين فيما يلى:-
1- مرادف « املاق » ( خوف – عار – فقر )
2- مضاد « تشركوا » ( تؤمنوا – توحدوا – تتقوا )
3- مضاد « احسانا » ( عقوقا – اغضاب – اساءه )
4- من « املاق » علاقتها بما قبلها ( تفصيل – تعليل – نتيجة )
5- « اتل ما حرم ربكم .
.
» علاقتها بما قبلها ( تعليل – نتيجة – توضيح )
6- مفرد « الفواحش » ( الفاحشه – الفاحش – الفحش )
7- تنكير كلمه « شيئا » يفيد ( التعظيم – التحقير – التهويل – العموم )
ب- فالايات تحذير و نهى عن بعض المحرمات .
وضحها .
ج- استخرج من الايات :- 1- اسلوبين انشائيين و بين الغرض البلاغى لكل منهما .
2- صورة بيانيه و بين نوعها و سر جمالها .
3- محسنا بديعيا و بين قيمتة البلاغيه .
د- بم تعلل : قله الصور البيانيه فالايات ؟
اجب عن سؤال واحد من السؤالين التاليين : (اختيارى)
3) من نصف (- كن اخي بحق)
الى عمرو و من عمرو اتتنى اخي النجدات و الحلم الرصين
فاما ان تكون اخي بحق فاعرف منك غثى من سميني
و الا فاطرحنى و اتخذنى عدوا اتقيك و تتقيني
ا – اختر الاجابه الصحيحة مما بين القوسين فيما يلى:-
1- مرادف « الرصين » ( الرزين – القوي – الشديد )
2- مضاد « الحلم » ( الجهل – اليقظه – القسوه )
3- الامر فالبيت الاخير يفيد ( للتمنى – للتقرير – التحذير )
4- العلاقه بين « غثى » و « سمينى » ( ترادف – طباق– مقابله )
5- جمع « الرصين » ( رصائن – رصن – رصان )
ب- تحمل الابيات عتابا لعمرو بن هند و تخيير له .
وضح .
ج- استخرج من الابيات:- 1- اسلوب توكيد و بين اداتة .
2- صورة بيانيه و بين نوعها و سر جمالها .
د – فالبيت الثاني ما علاقه شطرة الثاني بشطرة الاول ؟
ة – يحمل النص بعض ملامح البيئه الجاهليه .
وضح اهم تلك الملامح
4) من نصف ( العفو ما مول)
1- امست سعاد بارض لايبلغها الا العتاق النجيبات المراسيل
و لن يبلغها الا غذافره لها على الاين ارقال و تبغيل
تسعي الوشاه جنابيها و قولهم انك يا ابن ابي سلمي لمقتول
ا – اختر الاجابه الصحيحة مما بين القوسين فيما يلى:-
1- مرادف « الاين » ( بعد السفر – التعب – الضعف )
2- مرادف « تبغيل » ( توسيع الخطا – الاسراع – قوه )
3- مضاد « ارقال » ( ضعف – تكاسل – بطء )
4- مفرد « الوشاه » ( الواشى – الوشى – الوشة )
5- جمع « عذافره » (عذافر – عذافير – عذوفر )
6- مفرد « المراسيل » (مراسل – مرسل – مرسال )
ب- ما الغرض الشعري الذي تضمنتة الابيات ؟
وما علاقتة بمنهج القصيده العربية فالجاهليه و صدر الاسلام ؟
ج- استخرج من الابيات :- 1- محسنا معنويا و بين قيمتة الفنيه .
2- صورة بيانيه و بين نوعها و سر جمالها .
3- اسلوب توكيد و بين اداتة .
د- فالنص بعض ملامح البيئه العربية .
وضح
رابعا : النحو :
ارسل الله الرسل للناس اسعادا للبشر و لن تكون السعادة حيث تكون المحبه فيجب على جميع انسان ان يصبح يقظا ضميرة عليما جميع ما يحيط فيه من دلائل على عظمه الله ،
كما ان اعظم ما يصفى النفوس و زكيها ان تري نفسك قائمة فالصف للصلاه يحيط بك اخوان فالله ربما اقبلوا مستجيبين لداعى الصلاة و ربما استغفرت لهم الملائكة
ا اعرب ما تحتة خط
ب استخرج من العبارة السابقة
1 فعلا ناقصا بعدها اذكر اسمه
2 اسم فاعل عاملا و اعرب معموله
3 اسم فاعل اضيف الى معموله
4 صيغه مبالغه و بين معمولها
5 فعلا تاما و بين مرفوعة
ج الشعب مقدم على تحرير ارضة .
حول اسم الفاعل الى صيغه مبالغه و اعد كتابة الجملة
د كيف تكشف فمعجمك عن كلمه اخوان .
- آفة الجود الإسراف نوع الجملة السابقة
- الاخلاق الفاضله ثروة الشعوب المتحضر ابناؤها
- المفيد في اللغة العربية صور
- فؤادي جنة حفلت رباها بمختلف
- مضاد تبغيل