يحتل مقال التعبير الكتابي مكانه مهمه ضمن الوحده التعليميه فتجسيد مكتسبات المتعلم. فبواسطتة يبرز المتعلم افكاره، ويعبر عن احاسيسه، ويظهر معالم شخصيتة و يدمج ما اكتسبه، كما يعالج موضوعات متعلقه بمجالات حياتة و اهتماماته، فينمى ابداعة و يوسع خياله. ويعرف المختصون التعبير الكتابي بانه امتلاك القدره على نقل الفكرة او الاحساس الى الاخرين كتابة باستعمال مهارات لغويه كقواعد الكتابة «الاملاء و الخط، وقواعد اللغة»، والنحو و الصرف، بالاضافه الى علامات الترقيم «النقطة، والفاصلة، والتعجب، والاستفهام».
علي الرغم من ان التعبير الكتابي مهاره شديده الاهمية، كما اسلفنا، فى حياة الطلبه و مستقبلهم، الا ان الكثير منهم يفشل فالسيطره على هذي المهاره بانماطها و اشكالها المختلفة. ويعتقد كثير من الباحثين بوجود علاقه قويه بين القدره على التعبير الشفوي. ونوعيه التعبير الكتابي، فلا يستطيع بعض الطلبه التعبير عن افكارهم كتابة؛ لان خبراتهم
محدوده و غير مناسبة، فى حين يصبح الطلبه الذين تعرضوا لخبرات لغويه شفويه متنوعة، كالمشاركه فالاسئله و الاستفسار و النقاش، اكثر قدره على التعبير كتابيا عن افكارهم، من اولئك الطلبه الذين لم يتعرضوا لمثل هذي المواقف التي تتطلب تفاعلا شفويا مع الاخرين. لذا يجب التركيز فالبداية على تعليم الطالب التعبير عن نفسة شفويا، حتي يكتسب الخبرات الكافيه التي تساعدة فالكتابة عنها.
